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摘要
<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。积木区游戏以其高度的"可塑性"和无限的"可组合性"深受幼儿的喜爱,游戏过程反映了幼儿对周围现实生活的认识与理解。幼儿在包含问题情境的主题搭建中,运用已有经验,尝试探究解决问题,发展了材料间的结构关系认知,体验到搭建的兴趣,培育了学习的品质,可以说幼儿搭建的过程蕴含了深度学习的主要特征。深度学习以促进高级思维的发展和解决问题能力的提升为目标,更加指向未来人才所具备的核
