PBL-Sandwich教学模式在“食品安全学”教学中的应用及效果评价

作者：张齐; 翟立公; 丁志刚; 桑宏庆^*

来源：农产品加工, 2020, (15): 115-120.

DOI：10.16693/j.cnki.1671-9646(X).2020.08.033

• PBL
• Sandwich教学
• 食品安全学
• 应用

探究PBL-Sandwich教学模式在"食品安全学"教学中的应用效果。随机将75名食品科学与工程专业本科生平均分成3组(传统模式教学组、PBL教学组和PBL-Sandwich教学组),并通过课程考核和问卷调查2种方式进行教学效果评价。结果表明,PBL-Sandwich教学组学生的教学满意度最高,同时考核成绩显著优于其他2组(p<0.05),PBL-Sandwich教学法能充分调动学生学习积极性,提高独立思考、团队合作、语言表达和沟通能力。在"食品安全学"教学中应用PBL-Sandwich教学模式能显著提升教学效果和学生的综合学习能力。

• 单位
  安徽科技学院