设计数学美认知活动 培养高中生核心素养

作者：黄桂福

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(07): 101-103.

• 数学美
• 核心素养
• 认知活动

数学教学过程是学生的认知发展过程,也是一种特殊的审美过程。在教学中,通过设计数学美认知活动,既可使学生受到美的熏陶,产生美的愉悦,也能很好地培养学生的数学核心素养。