"翻转课堂"之所以在诸多的学科教学中得以使用和推广,得益于在课堂教学中运用像微课视频这样新科技手段的产物。医学类院校的学生除了对学生在医学专业领域的培养外,也更加注重学生综合能力的培养,医院校的学生同样也是我国高等教育推行成为"熟练掌握信息技术的学生(tech-savvy students)",把灵活使用数字化信息设备作为学习过程的组成部分的响应者和实践者。这就对学生利用课余时间学习提出了新的要求,它所引领出的探索式和基于某一项目等学习方法,使学生充分发挥主观能动性来自主学习。
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