<正>《小学数学课程标准》指出:课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。在一次数学教研组活动中,我们听了苏教版四年级数学下册第八单元第一课《确定位置》后,感觉与《课程标准》的要求有
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