探究构字规律，提升识字效率

作者：孟涛

来源：语文世界(教师之窗), 2020, Z2: 133-134.

<正>识字教学是小学语文教学的基础,是低年级学生建构语文知识的基础。传统的识字教学中,教师更多的是基于模仿的思路,通过让学生重复训练的方式去完成,这对于学生来说实际上是一种学习负担。如果能够在识字教学的过程中探究出构字规律,那就可以有效地提升识字教学的效率。需要注意的是,提高识字效率需要关注学生的学习活动。严格来说在小学语文课堂教学活动中,教师应该充分尊重学生的主体地位,注重对学生内在潜能的发挥,鼓励学生善于观察,积极动手,自主分析和解决问题,而不能让学生处于