议题式教学细化议题的探索

作者：王晓娜

来源：福建教育, 2018, (43): 48-50.

<正>依据《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)(以下简称"新课标"),在"教学提示"栏共为4个必修模块设置了34个主要议题,可见议题式教学将成为实现高中思想政治学科核心素养培养的主要方式。但是,新课标中所建议的议题,普遍抽象且宏大,具有综合性,若直接用于课堂教学很难取得预期的教学效果。基于此,议题细化已然成为议题式教学取得成功的前提。如何对议题进行细化,便成为亟待解决的问题。笔者尝试以议题"为什么要坚持’两个毫不动摇’"的细化为例(因新