“U-G-S”模式下教育实践评价体系的构建

作者：缪佳芹

来源：课程教育研究, 2018, (21): 13-15.

• “U-G-S”模式
• 教育实践
• 评价体系
• 构建

我国师范生的教育实践评价方式一直以结果性评价为主,存在评价主客体和评价形式单一等问题。为充分发挥教育实践评价的功能和作用,应丰富评价主客体、形成性评价与结果性评价结合、建立教师专业发展档案库和教育实习档案袋。

• 单位
  重庆师范大学涉外商贸学院