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摘要
本研究旨在探讨语言学习策略、自我效能感对印尼华裔学习者HSK成绩的影响。针对印尼棉兰地区98名华裔学习者进行问卷调查，采用相关性检验、结构方程模型及中介效应检验进行定量分析。结果显示，自我效能感和学习策略、HSK成绩呈显著正相关。针对自我效能感在学习策略与HSK成绩之间的关系构建结构方程模型，结果显示数据模型拟合良好，自我效能感在学习策略与HSK成绩之间的中介作用边缘显著。最后，讨论了本研究的局限性、未来研究的方向，以及对汉语二语教学的启示。
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单位上海师范大学; 上海杉达学院; 教育学院
