凸显数学本质 发展理性思维——以“小数的大小比较”教学为例

作者：康立军

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (06): 14-15.

• 小数大小比较
• 深度思考
• 系统化知识结构

让学生用自己的方法解释小数大小比较背后蕴含的道理，促进他们思维深度思考。学生通过小组合作探究，经历探索知识的过程，进一步深挖不同比较方法内在的联系。在学生掌握小数大小比较的方法后，注重知识在生活中运用，培养学生解决实际问题的能力。