本研究随机各选取33名中班幼儿分别作为实验组和对照组,采用实验法考察游戏故事对幼儿叙事能力的影响,发现实验组幼儿与对照组幼儿的后测得分在叙事宏观结构、词汇丰富性、平均句长和叙事顺序上存在显著差异。对照组幼儿的前后测得分在叙事宏观结构和叙事评价上存在显著差异,在词汇丰富性、平均句长和叙事顺序上不存在显著差异。实验组幼儿的前后测得分在叙事宏观结构、词汇丰富性、叙事评价和叙事顺序上存在显著差异,在平均句长上不存在显著差异。研究者据此提出相关建议。
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