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摘要
高职院校教学质量是培养高素质复合型技术技能人才的关键,以2021—2022学年H高职院校X系40名教师教学质量综合评价中的教学工作量和业绩成果为例,将相关数据进行标准化、离散化处理,并使用关联规则挖掘其潜在的联系.结果表明,教学工作量和业绩成果存在强相关性.为此,建议不同特征的教师在专业建设、课程建设、技能竞赛等方面取得突破,学院需在做好青年教师培养工作的同时做好专业建设、课程建设、教材建设等的统筹工作.
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单位石家庄职业技术学院
