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摘要
财政投入为民族地区义务教育优质均衡发展提供了充足的资金保障，但义务教育财政投入与义务教育整体发展之间并不是简单的多加多等于更多的关系。义务教育财政投入整体绩效的提升不仅要考察财政投入总量，还要测量财政投入效率，评价投入产出是否达到了帕累托最优。运用DEA模型对凉山州义务教育财政投入效率进行测度，结果发现无论是规模效率还是技术效率都还未达到最优状态，投入产出的拉升效应还有待提高。在后扶贫时代，各级政府在加大对凉山州义务教育财政投入规模的同时，必须完善优化资源配置，提高运行效率，推动凉山州义务教育由基本均衡向优质均衡目标迈进。
