在中职班主任工作的实践过程中,会看到有些学生努力地成长而不果,看到很多家长积极地教育而无为,而巨大的压力和工作量却使一些老师出现"闻中职色变"不敢带班的恐惧心理。作者基于带班原则,在实践中清晰明确地引领学生成长的各个阶段,分析阶段中可能出现的问题或极端现象与,从而能够更好地掌握中职班主任的整个工作方向,为更多的中职班主任工作提供实践参考。
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