在英语通用语背景下,我国高校英语教育在开展英语国家文化教学的过程中不够重视中国文化的传承教育,造成个别大学生文化身份认同障碍。因此,高校英语教学有必要对大学生的身份认同建构进行正确的引导。该文从英语通用语与文化身份的关系入手,分析英语通用语对大学生母语文化认同的影响,探讨大学生母语文化认同教育的路径。
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