中国共产党劳动教育课程政策历经了初步创建、探索建构、恢复发展、改革深化、创新完善五个阶段。纵观各个历史时期的劳动教育课程政策发展,其演进轨迹呈现了演进逻辑由工具理性转向价值理性,关注点从外延式转向内涵式,实施方式由单一化到多样化等特征。新时代劳动教育课程政策应该明确劳动教育发展目标,引导课程变革的基本走向;拓展劳动教育课程空间,创建立体化课程实施渠道;明晰劳动教育发展趋势,打造具时代特质的课程体系;倡行劳动教育特色发展,构建因地制宜的课程实践指向。
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