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摘要
20世纪90年代以来,各种历史与现实因素导致我国乡村教师的主要师资来源与整体结构发生了重大变化,以往乡村教师具备的乡贤文化身份日渐缺失。本文深刻剖析了乡村教师乡贤文化身份没落的历史与现实原因,并立足于新时代的发展特点和乡村基层教育现状,对新时代乡村教师"新乡贤"文化身份的建构提出了一系列行之有效的对策与建议。
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20世纪90年代以来,各种历史与现实因素导致我国乡村教师的主要师资来源与整体结构发生了重大变化,以往乡村教师具备的乡贤文化身份日渐缺失。本文深刻剖析了乡村教师乡贤文化身份没落的历史与现实原因,并立足于新时代的发展特点和乡村基层教育现状,对新时代乡村教师"新乡贤"文化身份的建构提出了一系列行之有效的对策与建议。
