基于现行教材分析的阅读校本中阅读活动的创设

作者：谭红玲

来源：中学生英语, 2023, (42): 113-114.

<正>现今我国高中英语教育已经形成了多套教材广泛运用的局面，如人民教育出版社的“人教版”、外语教学与研究出版社的“外研社版”、上海教育出版社和牛津大学联合出版的“上海牛津版”、北京师范大学出版社的“北师版”以及译林出版社的“译林版”等。这么多版本教材的存在给我们科学地对比不同教材间差异，了解每套教材的内容特征，大胆选用不同教材中的优秀语篇提供了可能，同时也展现了教材编写者对培养学生核心素养方式的不同解读。笔者认为，通过分析不同教材中阅读活动的创设原则，优化高中英语阅读教学内容，能够指导英语拓展阅读读本的创设，促进高中英语阅读教学的发展。基于此，笔者对部分现版新教材阅读语篇中阅读活动的创设进行了审读和对比，力求发现各个版本阅读活动创设情况与县市级高中阅读能力的匹配程度，并借鉴匹配度高的阅读活动，应用于阅读校本的阅读活动创设。