学生学习成效评价是实现教学目标的有效手段,更是学生自我评估、长期发展的重要参考指标。本文基于系统论的视角,针对高校学生学习成效评价中存在的困境问题进行探讨,并从整体性、关联性、目的性、动态性、反馈性等系统角度提出有效应对策略。
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