预习是培养学生自主学习能力,促进学生独立思考、学会数学思考的有效途径.在初中数学的新授课、章节起始课、数学活动课、专题复习课等课前分别设计练习性、系统性、操作性、探究性预习作业,驱动学生自主预习,课前做好充分的知识和心理准备,是提高课堂教学效益的重要基础.设计有效的预习作业要遵循激趣释疑、任务驱动和问题导学的设计策略,才能发挥预习作业的应有价值.
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