合作让孩子和语言走得更近些

作者：吴江君

来源：科普童话, 2018, (48): 32.

<正>长期以来,语文课堂教学注重了"语言理解"训练,忽视了"表达、运用"的训练,学生只会学语文,不会用语言,习作成了难题。笔者尝试运用速写式合作、体验式合作、图文式合作、循环式合作方式,进行一系列习作教学策略实践。教师巧借课文中丰富的语言,巧设各种合作习文的情景,让学生体验语言的温度、情度,让习作教学充满童真、童趣。速写式合作,积累语言新素材《课标》指出"在大量的语文实践中体会、把握运用言文字的规律。"利用教材范