<正>各位老师,我今天想对童喜喜说写课程在理论上进行解释,并总结几条指导我们今后教学实践的启示。从理论上讲,整个说写的认知过程,少不了要从布鲁姆的认知水平的金字塔上来说。在实际生活中,整个写作为什么这么难呢?因为每一篇文章的写作,实际上达到了我们认知的最高水平,每一次写作就是一个创造的过程。但是,你要孩子们一下子
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