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摘要
新工科背景下，国家提出“三全育人”教育理念，要求高校领导与全体教师成员高度重视对学生的全过程与全方位教育，培养学生的责任感、爱国主义精神与社会实践精神，助推学校思政教育水平进一步提升。为解决当前高校“三全育人”过程中存在的问题，以提高育人水平为目的，从全员、全过程与全方位三方面出发，通过对高校“三全育人”学科竞赛实践项目的研究，论述学科竞赛实践育人的重要价值，总结实践育人中存在的不足，提出体系构建策略，从而为高校推动工科专业竞赛实践育人研究提供参考。
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单位宜宾学院
