重构学习空间 促进深度学习——以深圳市南山区前海港湾学校为例

作者：罗朝宣

来源：中国艺术, 2022, S1: 100-103.

• 学习空间建设
• 深度学习
• 智能化学习
• 情景学习空间

深圳市南山区前海港湾学校秉持空间即课程的理念，提倡极简主义审美原则，打破功能壁垒，将学习知识、培养能力、形成素养、升华价值的过程贯通，将“创客精神+工匠态度”融入智能化学习空间的建设中，使空间既能满足学科教学功能，又具有美育功能。学校通过绿化、美化、香化、文化、诗化—“五化”空间助力，形成兴趣的激发场、赋能的实践场、高雅的审美场、想象的起飞场、敦厚的文化场、价值的升华场—“六场”情景学习空间。