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摘要
将家庭教育纳入公共服务体系是政府教育职能改革的重要体现。职业启蒙教育作为现代职业教育体系的根基与源头，对提高国民素质具有战略意义。家庭教育以家庭为主体，其内涵、专业侧重、具体需求呈现不同特点。基于职业启蒙需求，探索通过强化学校指导服务、开发社区服务平台、提供市场运行保障及建立“3D”式路径等措施，构建以教育需求主体为核心，以政府及各级部门为顶层推动力，以各层级政策举措和相关学科知识为理论抓手，以学校、社区、市场为基础平台的家庭教育公共服务体系。
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单位衡水学院
