普通高中生产劳动“并行协同”的课堂教学模式

作者：周丽红

来源：教学与管理, 2021, (19): 33-37.

• 普通高中
• 劳动教育
• 生产劳动
• 并行协同
• 教学模式

劳动教育进课堂,是将劳动教育纳入普通高中必修课程的主要途径和方式。因此,劳动教育课堂教学有效模式及策略成为实施劳动教育的关键,也是当前人们关注的焦点。文章从生产劳动的本质特征入手,依据教学实践,运用合作学习和最近发展区理论,构建了普通高中项目化生产劳动的"并行协同"课堂教学模式。以具体项目为实例,说明复杂劳动项目的并行分解与协同综合的原则与方法,以及并行劳动流程的协调与管理技术,从而形成生产劳动的"并行协同"教学实施策略。并通过项目实践,论证"并行协同"教学模式具有系统性、完整性、高效性和均衡性等优势与特点,可作为普通高中生产劳动课堂教学组织的一种有效参考模式。