“双减”背景下关于小学数学课后作业设计的探讨

作者：袁燕琴

来源：求知导刊, 2022, (13): 29-31.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.13.008

• “双减”政策
• 小学数学
• 课后作业

“双减”政策对学生的学业进行了“减负”安排，有效降低了学生的身体负担，也在一定程度上减轻了学生的学习心理压力，具有一定的积极意义。而在小学数学教学活动中，课后作业能够有效提升学生对知识的掌握程度，巩固学生对知识的理解，还可以促进学生思维能力的发展。因此，教师应当在“双减”政策背景下对学生的课后作业进行相应的优化，以此降低学生的学习难度，提高其学习效率。文章通过论述“双减”背景下小学数学课后作业的设计目标和设计原则，提出了当前在小学数学课后作业设计中应当采取的具体措施，以期能够提高小学数学课后作业的质量。