“双减”政策已成为我国深化教学改革、推动教育高质量发展的重要决策。小学的管理作为基础教育阶段构建良好教育生态、促进学生全面发展、培养教师专业素养、挖掘学校管理资源和方式的一个重要环节，在“双减”政策的语境中被赋予了新的内容、特征及要求。文章基于“双减”政策的目标，重塑小学管理模式，指出其重要特征，探索其前进路径，为落实“双减”政策，推动高质量教育发展提供思路。
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