通过由教师为主体转变为以学生为主体、教学中增加热点实例的运用,将理论与生活实例相结合、优化多媒体的合理运用,来促进理论课的教学改革;通过不断更新实验内容、增加设计性试验的比例、学生参与实验课前课后、建立合理的考核机制来促进实验课的改革。改革结果表明,改革内容对学生学习积极性的提高,学习态度的转变,分析问题、解决问题的能力有很大促进作用。
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