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摘要
关怀教育理论的思维模式贴近于教学评价教育形态，其关怀原则对教学评价教育的研究具有较强适切性，为教学评价教育的思考提供新视角。从关怀教育理论出发，教学评价教育的缺乏会导致学生自我关怀能力薄弱、学校关怀主题缺失、家庭关怀本质扭曲和社会关怀氛围不浓等问题，从反面体现了教学评价教育的必要性。借鉴关怀教育开展的方法，教学评价教育落实的对策有四：以教学评价实践为载体，培养个体关怀能力与态度；以主动关心为取向，构建关怀型学校环境及关系；以对话沟通为平台，形成教学评价教育家校合力；以宽容认可为理念，营造社会对评价的关怀氛围。
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