活动课程贯穿幼儿园课程活动的始终,是幼儿园课程设计改革中的重中之重。本研究采用问卷法对幼儿教师在对活动课程理解方面的现状进行了分析。结果表明,幼儿园教师对活动课程的理解存在一定的偏差。为提高活动课程在幼儿园的实施效果,教育研究部门应在推进课程改革过程中明确活动课程的概念;幼儿园应重视对教师开展活动课程培训,重视活动课程教研工作,重视培养幼儿教师活动课程设计、实施、观察、回顾等实践能力。
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