近年来，教育部门大力实施素质教育，新的高中数学课程标准对于高中数学教学的有效性提出了更高的要求。教师利用图式理论能够设置情境，把抽象的数学知识形象地展现在学生面前，这样可以极大地提升高中数学教学的有效性。文章首先阐述了图式理论的基本含义，接着对在高中数学教学中应用图式理论的必要性进行分析，最后就核心素养下图式理论在高中数学教学中的应用路径进行了探究，以供参考。
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