文章以德州骑警教学改革中的"空间"主题为切入点,对其围绕建筑空间的本质、认知与表现设置的课程计划进行剖析,展示其体系构建的层级性和教学方法的连贯性。同时归纳该教学体系的特点,并进行批判性思考,希望对当下建筑教学的理论与实践提供参考与借鉴。