<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》强调在历史教学中要以学科大概念为核心。历史大概念教学强调教学内容的整体化、主题化、结构化:要把历史知识置于整体的时空框架下,确立完整的知识体系,实现知识迁移与联系。不仅如此,历史大概念教学还需强调“于细微处见真知”:以情境化、细节化的“设问”引导学生理解、体会“大概念”。那么,在历史大概念教学的整体统摄下,何以将“小切入”式的设问与大概念融合呢?
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
