“双减”政策下的小学数学课堂教学要改变学生机械化、题海化的学习方式，减轻学生负担，提高数学教学质量.因此，小学数学教师应将课业负担治理工作放在重要的位置，合理设计前置性作业，严格执行“双减”背景下的数学课程计划，创新数学教学方法，设计不同形式的数学教学活动，同时要精心设计数学习题，改进作业设计方法，提高小学生课业负担治理效果，实现小学数学课程的减负提质教学目标.
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