随着我国综合实力和高等教育影响力的提升，来华留学生数量的逐步增加成为国内高等学校的发展趋势。“工程制图”作为各高校工科类专业的基础课，如何开展留学生的“工程制图”教学成为难题。各高校纷纷开始尝试双语、英语、混合式等教学模式，但来华留学生存在地域离散广、基础差异大、母语分散等特点，通过语言或单点改革很难有大的教学效果提升。四混合“工程制图”教学通过线上线下、小班教学、中英结合、教辅结合的探索，目标在于提升“工程制图”课程的留学生教学效果。
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