随着我国当今社会的不断发展,小学语文教学的方式逐渐受到了相应的关注。对于高年段的学生来讲,其思维能力在很大程度上已经具有一定的独立性,在遇到相应的问题时也会有自己的解决方法。本文主要从小学语文高年段提问策略的原则这一角度出发,对其相应的教学实践进行相应探索,希望能够为今后进行相应的研究提供参考价值。
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