找寻课堂上的“不同声音”

作者：吴鹏

来源：Shanxi Education, 2020, Z2: 81.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.z2.060

<正>当前,大多数课堂还保留着传统的授课模式,即以教师为主体。此时,课堂上的声音只有一种,那就是教师的声音。虽然偶尔会有学生零星的附和声,但仍是缺少学生声音的课堂,这种教学模式不利于课堂教学的良性发展。当然,有时候学生也会提出"另类"的想法,对此,教师不应该有偏见,反而要鼓励和正确引导学生,让这些想法成为课堂上的不同声音,为课堂教学增添色彩。