古典诗词教学策略新探——从叶嘉莹先生的“兴发感动说”所想到的

作者：陈建华

来源：语文教学之友, 2018, 37(01): 26-28.

• 叶嘉莹
• 兴发感动说
• 教学策略

在古典诗词教学中,教师多围绕考试的指挥棒讲课,忽视了学习古诗词应有的吟诵体味、意境感悟、想象思考以及同类型、同主题诗词的链接,久而久之就削弱了学生对于古典诗词意境美的感悟能力,对此结合教学实际提出改变现状的策略。