<正>在统编版初中道德与法治教材中,有许多专门的法治教育内容,涉及宪法和各种法律条文,内容比较枯燥、单调。如何将枯燥单调的法律条文用生动活泼的方式展示给学生,内化为学生的自觉行为,笔者在教学过程中进行了有益的探索和尝试。一、通过特定情景让法治教学活起来由于初中学生处于人生发展的特殊生理和心理时期,这一阶段的学生善于学习,因此教材安排了大量的学生活动内容。这些活动内容都是通过特定情景来实现的,教师如果应用得好,能帮助学生理解、消化教材中专业的法律术语和条文,让道德与法治教学活起来[1]。
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