基于Peerceptiv同伴互评系统的大学英语写作教学中，同伴互评反馈者可在评阅同伴作文的过程中提升思考水平，帮助同伴解决英语写作问题，实现英语学习效果的提升，继而提升英语学习成绩，尤其是英语写作基础薄弱、学习成绩中等的学生，Peerceptiv同伴互评对其帮助较大。本研究通过实证分析的方式，评估Peerceptiv同伴互评系统辅助大学生英语写作的效果，并提出该同伴互评系统的未来发展趋势。
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