高中地理课本蕴含了十分丰富的地理知识，在实际教学中如果教师仅仅单纯地进行文章的介绍，一方面，乏味的照本宣科会使学生很容易产生逆反心理；另一方面，学生对很多的知识点难以理解和掌握。同时，伴随着人们对可持续发展理念的深化理解，生态文明的概念应运而生，并成为社会发展和文明的一种新形式。所以，探析生态文明在高中地理教学中的渗透策略就显得尤为重要。
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