外语教师跨文化背景知识实证研究引发的思考及对策

作者：黄宝燕

来源：职业时空, 2008, (10): 121.

• 大学外语教师
• 背景文化
• 目的语文化
• 实证研究
• 思考及对策

<正>现代语言学理论认为,语言的学习包括语言知识学习和非语言知识学习,非语言知识学习即背景知识的学习,它对学习者很重要。背景知识是指语言交际双方的共知,它涉及到交际话题的政治、历史、地理、民俗、文学背景和科普知识背景。外语学习过程中,有时在没有陌生词汇或其他语言障碍的情况下,似乎看懂或听懂了某段文字,某篇文章,但却找不对答案。究其原因,

• 单位
  海南医学院