CT影像诊断案例教学成效反馈分析

作者：易妍; 王怡宁; 张大明; 丁宁; 苏童; 孙昊; 薛华丹; 金征宇^*

来源：中国医学科学院学报, 2022, 44(02): 290-293.

DOI：10.3881/j.issn.1000-503X.14310

• CT影像诊断
• 案例学习
• 青年医师培养
• 进修医师教学
• 教学反馈

目的 探讨CT影像诊断案例教学(CBL)早读片对青年医师及进修医师培养成效及接受度反馈。方法 收集2020至2021年北京协和医院放射科共44名在读硕士研究生、博士研究生、基地规范化培训轮转医师、临床型博士后及基层医院进修医师对该教学活动的反馈问卷，从全面提升临床CT诊断技能及科学影像诊断思维角度了解和分析CT影像诊断CBL早读片的受众学习体验。结果 CT影像诊断CBL教学有助于提升学员学习兴趣及学习效率，同时对于夯实临床诊断技能、完善知识体系构建、培养科学的学习及思维能力都有明显改善和提高。结论 CBL早读片教学有助于促进受众青年医师及进修医师CT影像诊断临床技能及应用思维能力的提升。

• 单位
  中国医学科学院北京协和医学院; 北京协和医院