反思性思维视阈下大学英语教师探究共同体的支持系统建构

作者：亓明俊; 王雪梅

来源：外语电化教学, 2020, (03): 36-6.

• 反思性思维
• 大学英语教师
• 探究共同体
• 支持系统

杜威的教育哲学观对大学英语教师专业发展具有启示意义。探究共同体的建构是大学英语教师专业发展的重要途径之一。本文从杜威的反思性思维的概念入手,从内系统、外系统和信息系统三个维度探讨了大学英语教师探究共同体的支持系统建构,希望对大学英语教师专业发展有一定借鉴。

• 单位
  上海外国语大学; 上海工程技术大学