<正>数学课程标准作为数学教学纲领性的指导纲要,在其总目标中明确地提出了数学教学要在利用数学符号描述现实生活的过程中,让学生逐渐形成符号感和数感,并且使学生的抽象思维得到有效的发展,并且在内容标准的实施方面就如何培养学生的数感分阶段做了全面、细致的阐述。由此可见,在数学教学实践的过程中如何让学生建立数感是数学教学实践改革中重要的环节,那么,如何培养学生的数感?笔者就其内涵和培养的策略提出自己
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