学分互认区域比较与重庆策略选择

作者：赵倩

来源：成人教育, 2018, 38(11): 88-93.

• 学分互认
• 区域比较
• 重庆
• 策略

文章通过文献法、比较法对国际、国内学分认证的举措进行了比较分析,分析了重庆学分互认的基础与需求,提出以"小步快走、局部突进"渐进发展的学分认证模式的整体思路,通过逐步建立健全学分互认的基础,构建系统性的支持制度,探索以政府主导,教育机构整体参与的重庆学分互认路径。