“双减”背景下，“整本书阅读”的教学是重点也是难点。如何让学生学会整本书阅读，值得每一位一线教师深入思考。整本书阅读相较于单篇的文本而言，信息量更大，内涵更丰富，文本呈现起来也更复杂。而小学阶段正是激发阅读兴趣和阅读能力形成的重要时期。在这一至关重要的时期，教师要通过多种途径，精心推荐、用心指导，让学生掌握整本书阅读的基本方法。
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