互联网视域下高职体育课“学+创+用”三维联动教学路径探究——以健身塑形瑜伽为例

作者：高娟

来源：现代职业教育, 2023, (01): 45-48.

• 互联网
• “学+创+用”三维联动教学模式
• 健身塑形瑜伽

顺应国家教育信息化及新时代高职教学改革的要求，坚持以培养人才为根本出发点，采用文献资料法、调查研究法、逻辑分析法、比较研究法，探索并实施了基于互联网的高职体育课“学+创+用”三维联动教学模式，在教学实践过程中得知，在“学”的环节，通过“学什么”“怎么学”引导学生掌握良好的学习手段，培养学生自学的能力；在“创”的环节，通过“谁来创”“创什么”鼓励不断探究、积极创新，提高解决问题的能力；在“用”的环节，引导学生将结构化组合学以致用，并逐渐迁移，学会服务社会。本教学模式实践后得出结论：利用在线课程等信息化手段，优化学生学习方式、教师教学方式，能够满足学生学习实践的需求，对于提高高职体育课课堂教学质量有一定的促进作用。

• 单位
  江苏旅游职业学院