小学生数学学习经验结构化教学的策略探寻

作者：罗二连

来源：新课程, 2021, (47): 88.

• 小学数学
• 课堂教学
• 学习经验
• 结构化

在小学数学课堂教学中,教师要通过多样化的策略引领学生有效积累数学学习经验,促进其学习经验的积累由零散向系统化、由单一向全面化进发,进而让学生获得系统化、结构化的学习经验,不断提升其数学学科学习素养。